ANAE N° 195 – Les fonctions exécutives apparaissent comme de précieux leviers pour apprendre. Ce nouveau N° d’ANAE vise à mieux comprendre comment ces fonctions se développent et se manifestent dans les interactions et les apprentissages quotidiens des jeunes enfants. Les fonctions exécutives : des alliées clés pour les apprentissages Les fonctions exécutives (FE) – En savoir plus surFonctions exécutives et Apprentissages chez l’enfant[…]
ANAE N° 194 – Un panorama complet des enjeux actuels de l’école inclusive – Des outils pour agir, former, comprendre et accompagner – Une ressource pour tous les acteurs concernés par l’éducation inclusive. SOMMAIRE Dossier coordonné par Florence Bara, INSPE, Université Toulouse Jean Jaurès Éditorial – Comment apprendre à vivre-ensemble dans un monde hybride, réel En savoir plus surScolarisation inclusive : défis et enjeux[…]
Article publié avec l’aimable autorisation de Pascal BOUCHARD (©Tout’Educ). Paru dans Scolaire le lundi 13 février 2023. « Le ministère n’a pas en tête une destruction des RASED. » Les réseaux d’aide spécialisés aux élèves en difficulté doivent poursuivre leurs missions, mais une réflexion sur les rôles spécifiques des enseignants spécialisés ADP et ADR (aides à « dominante En savoir plus surLes RASED obtiennent du ministère une confirmation de leurs missions[…]
Marc-Olivier ROUX Comment peut-on être nul en maths ? Faire des mathématiques peut procurer de grandes joies, mais peut aussi faire souffrir. Comment expliquer les difficultés d’apprentissage, le manque de réussite en mathématiques que connaissent certains élèves durant leur scolarité ? Cet ouvrage évoque le sens de l’activité mathématique et des notions enseignées en classe. En savoir plus surM.O. ROUX / Nul en maths, pourquoi moi ?[…]
2 nouveautés chez nos partenaires : Sylviane CORBION « L’école inclusive » Alain NOBLE « Jeux d’échecs, outils de médiation » A retrouver en page « Publications partenaires«
