« Difficulté scolaire : des aides dispersées, dont l’efficacité est impossible à mesurer » (Thèse)
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Catégorie : Publications
GFEN – Dialogue n° 172 – Actif(s) pour apprendre
L’activité ! Mettre en activité… Etre actif… Comment un mouvement de formation et de recherche en éducation partageant des démarches trouverait-il quoi que ce soit à redire à la mise en activité des élèves ? Sans doute parce qu’il s’agit, pour chaque pratique, pour chaque démarche, de se demander : des activités, pourquoi et pour quoi ? Les pédagogies En savoir plus surGFEN – Dialogue n° 172 – Actif(s) pour apprendre[…]
GFEN Spécial lecture Lire, c’est comprendre
Spécial Lecture Lire, c’est comprendre GFEN 28 2019, 76 p, 10 € commande (exemplaire papier ou numérique) Apprentissage de la lecture : peut mieux faire ! (2006-2018 : quand l’histoire balbutie…) Jacques BERNARDIN lire le début Comment l’acte de lire peut-il être une occasion instituante ? Dominique PIVETEAUD Entrer dans la lecture dès la petite section : Conter en maternelle En savoir plus surGFEN Spécial lecture Lire, c’est comprendre[…]