Accès sur site RETZ « Ce livre s’inscrit en faux contre deux conceptions courantes : la conception selon laquelle le métier de professeur ne s’apprendrait pas…, la conception selon laquelle connaitre ce qui est à enseigner suffirait à enseigner ». Réalisé par un collectif de chercheurs en sciences de l’éducation et de professeurs des écoles, dont Gérard En savoir plus surSENSEVY « Enseigner, ça s’apprend »[…]
L’activité ! Mettre en activité… Etre actif… Comment un mouvement de formation et de recherche en éducation partageant des démarches trouverait-il quoi que ce soit à redire à la mise en activité des élèves ? Sans doute parce qu’il s’agit, pour chaque pratique, pour chaque démarche, de se demander : des activités, pourquoi et pour quoi ? Les pédagogies En savoir plus surGFEN – Dialogue n° 172 – Actif(s) pour apprendre[…]
Spécial Lecture Lire, c’est comprendre GFEN 28 2019, 76 p, 10 € commande (exemplaire papier ou numérique) Apprentissage de la lecture : peut mieux faire ! (2006-2018 : quand l’histoire balbutie…) Jacques BERNARDIN lire le début Comment l’acte de lire peut-il être une occasion instituante ? Dominique PIVETEAUD Entrer dans la lecture dès la petite section : Conter en maternelle En savoir plus surGFEN Spécial lecture Lire, c’est comprendre[…]
