ANAE N° 194 – Un panorama complet des enjeux actuels de l’école inclusive – Des outils pour agir, former, comprendre et accompagner – Une ressource pour tous les acteurs concernés par l’éducation inclusive.
SOMMAIRE
Dossier coordonné par Florence Bara,
INSPE, Université Toulouse Jean Jaurès
Éditorial – Comment apprendre à vivre-ensemble dans un monde hybride, réel et artificiel ? É. Gentaz
DOSSIER
Avant-propos – Scolarisation inclusive : défis et enjeux 20 ans après la loi du 11 février 2005 F. Bara
La construction juridique d’une école inclusive pour la scolarisation des élèves en situation de handicap F. de la Morena
Attitudes des enseignants à l’égard de la scolarisation et pratiques inclusives : rôle du type de difficultés de l’élève et du niveau d’enseignement M. Portex, M. Jury, J. Sierra, C. Derguy
Les parents au coeur de la scolarisation inclusive : perceptions de parents d’enfants avec et sans besoins éducatifs particuliers F. Martin, C. Canesse, F. Bara
Perception et conceptions erronées de la dyslexie : quel impact sur la réussite scolaire des élèves ? M. Huber, N. Doignon-Camus, M. Popa-Roch
Évaluer les attitudes implicites face au handicap : une illustration en milieu scolaire J. Hattouti, A. Salles, J.-F. Camps
Les interventions visant à réduire les attitudes négatives des élèves vis-à-vis de leurs pairs TSA en milieu scolaire : panorama de l’existant et recommandations pour la pratique C. Derguy, B. Aubé
Le travail collectif au service du projet inclusif de l’école C. Merini, S. Thomazet
Formation des enseignants français à la scolarisation inclusive, où en sommes-nous ? M. Jury, S. Cèbe, C. Mass y, J. Barbat, P. Gaillard, F. Curien
Comment les recherches en psychologie peuvent-elles contribuer à développer des pratiques plus inclusives ? N. Bonneton-Botté, F. Bara
VARIA
Comprendre les bases neurales de la lecture pour améliorer la prise en soin des lecteurs dyslexiques R. Coudrat, G. Jobard