Afficher/masquer la navigation
Aller au contenu principal
Qui sommes-nous ?
Statuts et Règlement intérieur
Les Statuts
Le règlement intérieur
Présentation de la FNAME
Spécificité des ES-ADP
Le Bureau National
Orientations et perspectives 2024/2025
Calendrier 2025 2026
Adhésions FNAME
Les écrits FNAME
Les comptes-rendus
Les CA
Avec l’Institution
Avec les partenaires
Les documents ressource
Charte de l’ES-ADP
Charte de l’ES-ADP
Charte illustrée
Charte en 10 points
Conseiller Pédagogique / ES-ADP
Le Pôle ressource
L’ES-ADP dans ses rôles de personne-ressource
Enquête Pôle Ressource Collectif RASED Version complète FNAME
Le pôle ressource de circonscription
Maitre supplémentaire / ES-ADP
Orthophoniste / ES-ADP
Les communiqués
Communiqué FNAME – FNO
FCPE/FNAME/FNAREN Pour une école bienveillante
Contributions 2012 Refondation de l’École de la République
Contributions 2015 Chantier de la rénovation
Pratiques collaboratives de l’ES-ADP
Rased et bien-traitance
Les brochures
Autres
Nos publications
FNAME
Communiqués
Lettre FNAME
Interactions
Partenaire
RETZ
Les publications
La boutique
Les Publications
Bon de commande
Le Collectif RASED
Présentation
Les réunions
Enquête Pôle Ressource Juin 2016
Les actions
RASED : un enjeu d’avenir
Les AMEs
Carte des AMEs
FNAME/AME
Des liens
Les aides à projet
Le formulaire
Les CR
Les textes officiels
Présentation
RASED
Formation
ASH
Le PAI (Projet d’Accueil Individualisé)
Le PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation)
Le PAP (Plan d’Accompagnement Personnalisé)
Les ULIS
Orientation et accompagnement des enfants et des adolescents handicapés
Les commissions de l’éducation spéciale
Autres
Pour une école inclusive
Repérer et orienter les élèves en situation de souffrance psychique
4 priorités pour renforcer la maîtrise des fondamentaux
Organisation et fonctionnement
Troubles du langage oral et écrit – Troubles des apprentissages
Les principaux textes généraux
Formations
FNAME
La Commission Formation
Formations 2021/2022
Formations 2020/2021
Formations 2019/2020
Jeu des 3 Figures
Recherche Action Abludis
« Apprivoiser les écrans »
Tréteaux de France
Ateliers AGSAS
Forum des RASED
Forum 2023
Forum 2022
Forum 2021
Forum 2020
Forum 2019
Forum 2018
Forum 2017
Forum 2016
Forum 2015
Forum 2014
Forum 2013
Forum 2012
Forum 2011
Forum 2010
Partenaires
CEPE
GFEN
AGSAS
AFEV / JRES
Des outils
Le Comité Scientifique
Le fonctionnement
Les documents
Fname+ Paris2024
FNAME+ Dole2023
FNAME+ Lyon 2022
FNAME+ Niort 2019
FNAME+ Rennes 2018
FNAME+ Paris 2017
FNAME+ Tours 2016
FNAME+ Le Mans 2015
FNAME+ Brest 2014
FNAME+ Orléans 2013
Table Ronde Cenon 2012
FNAME+ Rouen 2011
Table Ronde La Rochelle 2010
Les publications des chercheurs du CS
Le GTCS
Présentation
Le règlement
Les colloques
La commission colloque
Présentation
Le règlement
Commission nationale
Commission départementale
2025 Roubaix
2024 Paris
2023 Dole
2022 Lyon
2020 Nantes
2019 Niort
2018 Rennes
2017 Paris
2016 Tours
2015 Le Mans
Avant 2015
Boîte à outils
Evaluations
Français
Mathématiques
Outils Jeux
Français
Mathématiques
Liens
Au fil des AMEs
Le coin partenaires
Au fil du WEB
Contacts FNAME
Partenaires
Informations
Publications
Formations
FAQ
Dans la presse
Colloque FNAME2022
Publié le
17 mars 2022
par
FNAME
Navigation de l’article
←
AGSAS
AG2022
→
Défiler vers le haut
