Apprivoiser les écrans

La FNAME, attentive aux étapes essentielles du développement de l’enfant, à sa disponibilité pour les apprentissages, à son bien-être et à sa créativité, participe à la campagne « Apprivoiser les écrans » auprès de Serge Tisseron Lors de son 11ème colloque 2013, ayant pour thème « Le jeu : quels enjeux pour les apprentissages ? Se construire – Penser – En savoir plus surApprivoiser les écrans[…]

Lettre FNAME du 26 mars 2018 n°1

Le site FNAME a été entièrement revu. Il est maintenant compatible avec tablette et téléphone Certaines rubriques ont été reprises, d’autres ont été créées. Les modalités d’accès au site en tant qu’adhérent restent les mêmes. –       Enquête FNAME : Pratiques d’inclusion  Le colloque de Rennes –       Le texte de présentation –       Le programme –       Inscription Le En savoir plus surLettre FNAME du 26 mars 2018 n°1[…]

Enquête FNAME Pratiques d’inclusion

Questionnaire FNAME Pratiques d’inclusion France Allemagne Italie Espagne Irlande Suède Suisse Belgique Finlande Québec Chers collègues, Un questionnaire, destiné à des enseignants spécialisés du premier degré, a été conçu dans le cadre d’une comparaison internationale que nous menons depuis deux ans afin de mieux comprendre la manière dont les professionnels de différents pays mettent en En savoir plus surEnquête FNAME Pratiques d’inclusion[…]

Programme colloque RENNES2018

  le programme du colloque en PDF la plaquette officielle Mercredi 26 septembre  Hôtel de ville 16h30    Assemblée Générale et Conseil d’Administration Salon  de l’Hôtel de Ville de Rennes (entrée péristyle sud) Métro: République Parkings : Les Lices. Kléber, Vilaine,  Hoche 18h30 : Vin d’honneur (offert par la Mairie) Jeudi 27 septembre Centre des Congrès  –  En savoir plus surProgramme colloque RENNES2018[…]

Laurent Lescouarch : Pour une pédagogie de l’étayage

 » Loin de l’image d’un professeur se contentant d’appliquer une méthode préétablie, le travail d’enseignant tel que nous l’avons envisagé au long de ces pages est celui d’un équilibriste en situation de penser l’architecture d’un environnement complexe, de jouer sur différents curseurs matériels, psychoaffectifs, sociocognitifs, didactiques pour offrir aux élèves qui lui sont confiés des En savoir plus surLaurent Lescouarch : Pour une pédagogie de l’étayage[…]

Le maître E dans ses rôles de partenaires : action recherche FNAME / PAEIDI – 2011

Le maître E dans ses rôles de partenaires Mérini C., Thomazet, C. & Ponté, P. Laboratoire PAEDI/ACTé Clermont–Ferrand Cette recherche a vu le jour dans le contexte des récentes réformes¹ qui ont impacté le métier de maître E en particulier le mouvement de l’école inclusive (Thomazet 2008) qui conduit à la redistribution des responsabilités dans En savoir plus surLe maître E dans ses rôles de partenaires : action recherche FNAME / PAEIDI – 2011[…]

Spécificité du Maître « E » 2007

Avertissement : ce document est une archive FNAME. Du fait de l’évolution de nos pratiques et des textes, certaines informations contenues dans ce document sont obsolètes. En 2006/2007, une commission « Spécificité » a été mise en place au sein de la FNAME. Cette commission a élaboré un document de compilation de textes, d’outils , de réflexion, témoignages….. En savoir plus surSpécificité du Maître « E » 2007[…]

Etat des lieux RASED /2007-2008

Avertissement : ce document est une archive FNAME. Du fait de l’évolution de nos pratiques et des textes, certaines informations contenues dans ce document sont obsolètes. Au fil des Conseils d’administration en échangeant sur nos pratiques nous constations des fonctionnements de plus en plus divers, et une évolution des missions, alors qu’aucun nouveau texte ne les En savoir plus surEtat des lieux RASED /2007-2008[…]

Historique du Collectif RASED

Le Collectif National RASED regroupe des associations professionnelles, les syndicats des personnels de RASED ainsi que des personnels d’inspection et une association de parents d’élèves. Créé en 2008 suite aux annonces drastiques de fermeture de postes, il est à l’origine d’une pétition «Sauvons les RASED» qui a recueilli pas moins de  300000 signatures en quelques En savoir plus surHistorique du Collectif RASED[…]

Présentation de la Commission Colloque

La Commission Colloque  1-    Composition Elle est composée de : – un membre du BN, coordinateur de la commission colloque, – un membre du BN, en lien avec les éditions Retz , – un membre du BN , vice-président de la FNAME en charge du colloque de l’année à venir, – 9 membres issus des AME (deux membres En savoir plus surPrésentation de la Commission Colloque[…]

Les principaux textes généraux

Décret n° 2018-119 du 20 février 2018 Dispositions relatives au redoublement  Circulaire n° 2017-056 du 10 avril 2017 Obligation scolaire Instruction dans la famille Circulaire n° 2012-201 du 18 décembre 2012 «  Dispositifs « plus de maîtres que de classes » Missions, organisation du service et accompagnement des maîtres. “Le dispositif ne se substitue pas En savoir plus surLes principaux textes généraux[…]

Les commissions de l’éducation spéciale

Circulaire n° 2002-111 du 30 avril 2002 Adaptation et intégration scolaires : des ressources au service d’une scolarité réussie pour tous les élèves Annexe : Le fonctionnement des commissions de circonscription préscolaire et élémentaire (CCPE) et des commissions de circonscription du second degré(CCSD) Circulaire n° 91-302 du 18 novembre 1991 Intégration scolaire des enfants et En savoir plus surLes commissions de l’éducation spéciale[…]

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